AD ALTA 

 

JOURNAL OF INTERDISCIPLINARY RESEARCH

 

 

 

Both orientations reflect how individuals perceive their 
competences, define their success and failure, how they are 
engaged and participate in activities, and how they react when 
attaining goals (Brunel, 1999). Based on this, we wanted to find 
out if there were differences in perception of success between 
individual and team sports athletes. We found a significant 
difference in favour of team sports athletes. A possible 
explanation of higher perceptions of success in team sports is 
that players can rely also on their teammates, so the result does 
not depend solely on them but on a whole team. Furthermore, 
they may perceive success more intensively because of overall 
team achievements and not only because of their performance in 
a match. 
 
Top athletes should have both, ego orientation and task 
orientation. The individuals oriented on tasks do particularly 
individual sports (Gregor, 2013). We can speculate that in every 
team sport there is also a person who is sometimes more an 
individual player than team player. Such individual players may 
prefer experiencing success particularly for their own 
satisfaction to experiencing success and fame of the whole team. 
On the other hand, in team players perception of success is more 
noticeable and intensive also on the basis of acknowledgement 
by significant others. It is obvious that emotions associated with 
success (joy, happiness, delight) can be observed in all members 
of the team. Emotions are contagious, which may be another 
explanation of our finding. Emotions spread from one player to 
another within the team and perception of success becomes 
stronger and more intense. Therefore, perception of success can 
be really stronger in team sports athletes than in individual sports 
athletes. 
 
5 Conclusion 
 
In the presented study we explored the relationships between 
enjoyment of physical activity and age and perception of 
success. While no significant relationship was identified between 
enjoyment of physical activity and perception of success, a weak 
but significant relationship was revealed between age and 
enjoyment of physical activity indicating a higher level of 
enjoyment in younger students. Additionally, individual sports 
athletes and team sports athletes were compared in enjoyment of 
physical activity and perception of success. The results of the 
study indicate that team sports athletes scored higher in 
perception of success than individual sports athletes. We can 
assume that team sports athletes are more task-oriented and 
subsequently they share the common goals. This can possibly 
enhance the feelings of pride, satisfaction and naturally it 
increases the perception of success. The findings suggest that it 
would be useful for the future research to consider at least a 
larger sample size, including the extended age range for better 
clarification and more precise generalizability of the results. 
 
 
Literature: 

1. 

Baňasová, K. . Emotional and personality difficulties with 

career decision making and metacognitions as predictors of the 
career decidedness In: EDULEARN18 : Proceedings from 10th 
international conference on education and new learning 
technologies, Valencia, 2. - 4. 7. 2018. ISBN 978-84-09-02709-
5, p. 6536-6542.

   

2. Brunel, P. C. (1999). Relationship between achievement goal 
orientations and perceived motivational climate on intrinsic 
motivation. Scandinavian Journal of Medicine & Science in 
Sports, 9(6), 365-374. 
3. Deci, E. L., & Ryan, R. M. (2000). The "what" and" why" of 
goal pursuits: Human needs and the self-determination of 
behavior. Psychological inquiry, 11(4), 227-268. 
4. DeLong, L. L. (2006). College student's motivation for 
physical aktivity. 
5. Gao, Z., Podlog, L., & Huang, C. (2013). Associations among 
children's situational motivation, physical activity participation, 
and enjoyment in an active dance video game. Journal of Sport 
and Health Science, 2(2), 122-128. 
6. Gómez-López, M., Granero-Gallegos, A., Abraldes, A. J., & 
Rodríguez-Suárez, N. (2013). Analysis of self-determined 

motivation in basketball players through goal orientations. 
Collegium antropologicum, 37(3), 707-715. 
7. Gregor, T. (2013). Sport Psychology (Psychológia športu). 1. 
Vyd. Bratislava: Mauro, ISBN 978-80-968092-7-1. 
8. Hagger, M., & Chatzisarantis, N. (2005). The social 
psychology of exercise and sport. McGraw-Hill Education (UK). 
9. Kendzierski, D., & DeCarlo, K. J. (1991). Physical activity 
enjoyment scale: Two validation studies. Journal of sport and 
exercise psychology, 13(1), 50-64. 
10. Labbrozzi, D., Robazza, C., Bertollo, M., Bucci, I., & 
Bortoli, L. (2013). Pubertal development, physical self-
perception, and motivation toward physical activity in girls. 
Journal of adolescence, 36(4), 759-765. 
11. McCarthy, P. J., Jones, M. V., & Clark-Carter, D. (2008). 
Understanding enjoyment in youth sport: A developmental 
perspective. Psychology of sport and exercise, 9(2), 142-156. 
12. Moore, J. B., Yin, Z., Hanes, J., Duda, J., Gutin, B., & 
Barbeau, P. (2009). Measuring enjoyment of physical activity in 
children: validation of the Physical Activity Enjoyment Scale. 
Journal of applied sport psychology, 21(S1), S116-S129. 
13. Roberts, G. C., Treasure, D. C., & Balague, G. (1998). 
Achievement goals in sport: The development and validation of 
the Perception of Success Questionnaire. Journal of Sports 
Sciences, 16(4), 337-347. 
14. Ruiz-Juan, F., Gómez-López, M., Pappous, A., Cárceles, F., 
& Allende, G. (2010). Dispositional goal orientation, beliefs 
about the causes of success and intrinsic satisfaction in young 
elite paddlers. Journal of Human Kinetics, 26, 123-136. 
15. Ryan, R. M., & Deci, E. L. (2000). Self-determination theory 
and the facilitation of intrinsic motivation, social development, 
and well-being. American psychologist, 55(1), 68. 
16. Ryska, T. A. (2003). Enjoyment of evaluative physical 
activity among young participants: The role of self-handicapping 
and intrinsic motivation. Child Study Journal, 33(4), 213-235. 
17. 

Slepička, P., Hošek, V., & Hátlová, B. (2009). Psychology of 

Sport (Psychologie sportu). Univerzita Karlova v Prahe: 
Karolinum. ISBN 80-240-1290-9. 
18. Sollár, T., & Romanová, M. (2015). Developmental 
Specifics and Gender Differences in Enjoymnet of Physical 
Activity in Alelescence and Early Adulthood (Vývinové 
špecifiká a rodové rozdiely v radosti z pohybovej aktivity v 
období adolescencie a ranej dospelosti). 2015 Nitra: UKF. ISBN 
978-80-558-0847-5. 
19. Treasure, D. C., & Roberts, G. C. (1994). Perception of 
Success Questionnaire: Preliminary validation in an adolescent 
population. Perceptual and Motor Skills, 79(1), 607-610. 
20. Younes-Alhourani, S. (2015). Middle school students' 
perceptions of enjoyment in physical education and its 
relationship to participation in physical activity outside the 
school (Order No. 3689378). Available from ProQuest 
Dissertations & Theses Global. (1680009615). Retrieved from 
https://search.proquest.com/docview/1680009615?accountid=32
244. 
 
Primary Paper Section: A 
 
Secondary Paper Section: AN 

- 251 -