AD ALTA 

 

JOURNAL OF INTERDISCIPLINARY RESEARCH

 

 

 

The reflections (pictures 6 and 7) do not show the connections 
between the students and the artist, because they react only at the 
colors of the artist‘s artworks, but they have quite attentive 
artistic expression and they show by the harmonic compositions 
that these female authors like the Frida Kahlos‘ art works. 
 

 

  

  

8.                                     9. 

   

Pictures 8, 9. The students‘ visual reflections at the Frida 

Kahlos‘ art works: Mixed feelings. Untitled. 

 

The reflections (pictures 8 and 9) have no visible connections 
with the personalities of the students, but have one common part: 
they both show vivid colors typical for Frida Kahlos‘ works, but 
with a sign of familiarization of the dark side of her life and 
works. According to the written and verbal explanations from 
the female students, the symbols of difficult life and „disgusting 
works“ are the „ugly crossings between colors“ in the first 
picture, and the black drops and lines in the second picture.  

 

  

10. 

 

 

11. 
 

Pictures 10, 11. The students‘ visual reflections at the Frida 

Kahlos‘ art works: Harmony. Pleasant and Unpleasant. 

 
Both paintings (pictures 10 and 11) were made by female 
students with concern. They show artistic complexity and have a 
connection with the students‘ personality. The first picture 
shows flowers in a meadow, because „Frida often showed nature 
in her pictures and I like to be in nature...“   
 
The second picture expresses a students‘ worldview, based on 
duality of everything: „An image reflects my neutral or even 
mixed impression from the author‘s work. The more colorful, 
supposedly more merry part (on the left) is leaning towards 
linking the works of Frida Khalo with nature and with vivid 
colors in the most of her self portraits. The right, darker part of 
the image shows the more uncomfortable part of her work, 
expressing her emotional attitudes that caused her accident. I 
wanted to express the imaginative duality of her work. Just as a 
coin has two sides, as well as good and bad exists, as well as 

white and black contrasts, also Frida Khalo‘s work can be both 
„pleasant“ and „unpleasant“.  
 
We can see the student creatively included the title of the picture 
into her explanation. The most long text of all in the class 
reflects her interest in the artworks, but also indicates the 
students‘ responsible attitude to her school tasks, moreover she 
finished her picture during a break.  

 

       

   

12.                                   13.        
                

 

 

14. 
 

Pictures 12, 13, 14. The students‘ visual reflections at the Frida 

Kahlos‘ art works: Colorful Frida. Photo of a tattoo.  

Down: Identity. 

 
Both paintings  (pictures 12 and 14) have the written comments. 
The first student has a tattoo of the Frida Kahlo’s face (picture 
13) and she feels a connection between her and the artist: „I like 
her creation and I tried to express it by the topic of a self portrait 
and by her typical colors. A self portrait is an image of my 
tattoo, which I perceive as a connection between Frida and me“. 
We can guess, that the female student perceives her life or life 
itself as difficult. The second picture (picture 14) is „reaction to 
searching for own identity, and reaction to inclusion into the 
society“, as the female student wrote, so it seems she deals with 
a problem of socialization this time. 
 

  

15.                                                

 

 

16. 

 

- 257 -