AD ALTA 

 

JOURNAL OF INTERDISCIPLINARY RESEARCH

 

 

 

and their  unusual uses 

He/she is very active in art activities in the 

home environment 

I-1-E 

Source: own elaboration 

 
The frequency of specific indicators is also saturated with 
respect to the number of recipients in the database. Individual 
claims that are within the scope of B and C assessments are 
continually re-evaluated by another assessor in order to be 
considered objective and relevant. 

 

Fig. 1: Assessment of specific indicators in the context of the 
environment indicator 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Fig. 1, shows the specific indicators and is evaluated by three 
assessors, shows a very strong indicator of artistic talent in one 
of the 5 items, so it is necessary to realize the conversion and 
then compare. Recipient [R8] excels in one of five indicators 
(I.1.D, interested in diverse material and its non-traditional uses). 
On the basis of the average, it can be assessed that it received 
36.62 % under indicator I.1, thus confirming a weak indicator 
confirming possible art talent. It is necessary to evaluate each 
environment in this way, i.e. school and out-of-school, to 
confirm the reality. The more saturated the individual indicators 
will be (within the specific indicators of art talent, the greater the 
likelihood of identifying art talent in a person, regardless of age). 
 
PROCESS is the second indicator in the triad of indicators and is 
also material in nature. It is referred to as Indicator 2 
(abbreviated I-2). We will re-evaluate recipient [R8] in the 
context of a free theme without any required indications. In the 
context of the general category of free topic processed product, 
we will evaluate specific indicators (Tab 2). 
 
Tab 2: Specific indicators of art talent within the process 
indicator 
 

Specific Indicator of fine art giftedness 

Marking specific indicator 

of fine art giftedness 

He/She processes its own ideas, does not need 

guidance in a free theme 

I-2-A 

He/She  processes one or more themes and 

constantly improves it (them) 

I-2-B 

His/Her activities are done with increased 

attention and interest 

I-2-C 

He/She also engages in another type of art 

(Besides fine art at least one) during his activity. 

I-2-D 

Source: own elaboration 

 
Fig. 2:  Evaluation of specific indicators in the context of I-2 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Fig 2 which shows specific indicators which are evaluated by 
three reviewers, shows in two out of four items a very strong  
indicator for fine art talent, hence it is necessary to realize the 
recount and then compare it with Tab. 2. Recipient [R8] excels 
in two in four indicators (I.2.B, I.2.D). On the basis of the 
average values, it can be assessed that within indicator I.2 the 
saturation in the item is a good indicator confirming possible 
fine art giftedness. It is also desirable to evaluate a specific 
indicator for given and predetermined topic, to evaluate this 
indicator. 

 

Production is the third indicator in the triad of indicators and is 
also non-material in nature. It is referred to as INDICATOR 3 
(abbreviated I-3). In coactions and with clarification of this 
indicator, we will illustratively work with recipient [R8] from 
previous situations. This indicator is characterized by the fact 
that the assessment is to be carried out by the assessor with art 
education, as the content fulfilment of the individual indicators 
requires it. For this reason, only those who meet the condition 
become assessors. That is why this indicator is the longest in 
terms of evaluation.  
 
Fig. 3: Evaluation of specific indicators in the context of I-3 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Fig. 3 shows the specific indicators I-3, which, unlike the 
previous two assessments, are evaluated by two reviewers 
(selected on the basis of specific conditions). Based on the 
graphical processing, the range of evaluation is in the polarity of 
the values 3-5, which generally indicates that art talent is 
obvious. This must be confirmed by evaluating all the specific 
indicators in the indicator (I-3). There is no need for other 
graphical processing in the given situation, as the likelihood of 
artistic talent in this I-3 is in the mean of more than 65%. In this 
case, within the framework of the assessment of artistic talent, it 
is necessary to supplement and re-evaluate the evaluations 
obtained from the indicators I-1 and I-2, which are part of the 
triad of artistic talent. In this point, the identification of the 
creative talent begins with the specific indicators of the 
individual indicators of the talent triad. Despite the fact that the 
process is fairly lengthy by the saturation of individual 
indicators, it is possible to fill the bank, which will be usable as a 
classification table for faster detection of art talent in children 
and youth. 
 
3 Conclusion 
 
The process of identifying art talent is a challenging process that 
has not yet received adequate attention. Three main identifiers 
have been identified in the research that represents the basic 
structure in the process of identifying the talent of children and 
youth.  
 
Specifically, we have described the process of identification 
through the triad of indicators in this paper. Based on their 
satiety, it is likely to identify a person with artistic talent. The 
very process of identifying basic and specific indicators within 
the triad is to uncover the underlying issues in the process of 
identifying, categorizing, and hierarchizing fine art talent in 
children and youth. 
 
 
 
 

2

3

3

4

3

4

4

4

5

3

3

4

4

5

4

0

1

2

3

4

5

6

I.1.A

I.1.B

I.1.C

I.1.D

I.1.E

n

u

m

e

ri

c

al

 v

a

lu

e

s

Specific indicators(environment indicator)

RP1

RP2

R8

3

5

4

5

3

3

4

5

5

4

0

1

2

3

4

5

6

I.3.A

I.3.B

I.3.C

I.3.D

I.3.E

n

u

m

e

ri

c

al

 v

a

lu

e

s

Specific indicators (I-3)

P1

P2

3

4

3

4

4

4

4

5

4

5

4

5

0

1

2

3

4

5

6

I.2.A

I.2.B

I.2.C

I.2.D

N

u

m

e

ri

c

al

 v

a

lu

e

s

Specifical indicators (I-2)

RP1

RP2

R8

- 312 -