AD ALTA 

 

JOURNAL OF INTERDISCIPLINARY RESEARCH

 

 

 

general. Every practicing teacher knows that it is the educational 
competence that motivates students and develops their creativity 
(30). 

4 Conclusion 

In this work, we have considered fifteen selected articles on this 
topic, in particular the use of robots as auxiliary tools in higher 
education. The potential benefits of these scientific papers were 
analyzed. It was noted that robots are an effective tool to support 
such subjects as programming, engineering, mechatronics, 
microcontrollers and other areas of natural science. This type of 
training significantly increases the students' motivation, develops 
creative and computational thinking skills and forms key 
competences.  

It is revealed that project training is the best method when using 
the Arduino platform, as the work takes place in a team and each 
participant is responsible for the performance of its functions. In 
the process of such work, the study of a certain area is 
systematic; moreover, students receive as a result of their efforts 
– the finished product. 

A promising research is the systematization of methodological 
and technical means of project-oriented training and the 
development of an educational environment for teaching 
programming the micro-robots. 
 
Literature: 

1. Radionov AA. 2011. Electrical equipment and automatics. 
Moscow: Magnitogorsk. 
2.  Omelchenko EYa, Tanich VO et al. 2013. Brief overview and 
prospects of the Arduino microprocessor platform application. 
Electrotehnicheskie sistemy i kompleksi [Electrotechnical 
systems and complexes], No 21. pp. 28-32.  
3. Momot MV. 2017. Mobile robots on the basis of Arduino. St. 
Petersburg: BHV-Peterburg. 
4. Klyachenko DN. 2018, 14-15 February.  Educational robotics: 
from Lego to Arduino. Proceedings from: “Robotics and 
education: school, university and production”. Perm.  
5. Sytnikov PL. Proceedings from II International scientific and 
practical conference: Education and Science in modern 
conditions.  
6. Gaisina IR. 2012. Robotics development in school area. 
Proceedings from II International scientific conference: 
Pedagogical skills. Moscow: Buki-Vedi. 
7. Yurevich EI. 2005. Robotics basis. St. Petersburg: BHV-
Peterburg. 
8. Chetina VV. 2017. Features of the introduction of robotics in 
the educational process. Nauka i perspectivy [Science and 
perspectives], No 2.  
9. Ospennikova EV, Ershov MG. 2015. Educational robotics as 
an innovative technology for the implementation of the 
Polytechnic orientation of physics teaching in high school. 
Pedagogicheskoe obrazhovanie v Rossii [Pedagogical education 
in Russia], No 3. pp. 33 - 40.  
10. Contemporary education: Robotics at school. Available at: 
http://www.techno-guide.ru/robototekhnika/sovremennoe-
obrazovanie-robototekhnika-v-shkole.html 
11. Maksimov VP, Kornilov Yu. 2015, 27 November.  Analysis 
of Single-Board computers potentially suitable for use in 
teaching. Proceedings from VI International Scientific and 
Practical Conference: Pedagogical skills and pedagogical 
technologies. Cheboksary: CNS Interactive plus. 
12. Ushanov KP. 2017. Laboratory course "Basics of 
programming the Arduino": qualification of a robot Growing up. 
state prof-PED. UN-t. Information systems and technologies. 
Yekaterinburg.  
13. Vlasova OS. 2013a. Technologies of educational robotics as 
a means of development of the subject area "Mathematics and 
Computer Studies». Nachalnaya shkola do i posle [Primary 
school before and after], No 10.  
14. Vlasova OS. 2013b. The content component of primary 
school teacher training for the introduction of educational 
robotics. 

Vestnik 

Chelyabinskogo 

Gosudarstvennogo 

pedagogicheskogo universiteta [Bulletin of the Chelyabinsk 
State Pedagogical University], No 11. pp. 47-57.  
15. Osadchyi VV, Osadchaya EP. 2014. Analysis of the problem 
of professional training of the programmer and ways to solve it. 
Obrazhovatelnie 

tehnologii i obschestvo 

[Educational 

technologies and advocacy]. Tatarstan: FGBOU VPO KNITY, 
Vol.17, No 3, pp. 362-377.  
16. Ilyin IV, Ospennikova EV. 2012. Systematization and 
generalization of measurement technical knowledge as part of 
the implementation of the principle of Polytechnic in teaching 
physics. European Social Science Journal, No 3.  
17. Zhuev PV, Koscheeva ES. 2014. The problem of continuity 
in studying robotics at school and university. Pedagogicheskoe 
obrazhovanie v Rosii [Pedagogical Education in Russia], No 8. 
pp. 54-61. 
18. Biolchini J, Mian PG, Candida A, Cruz N, Guilherme HT. 
2005. Systematic Review in Software Engineering, technical 
report. Rio de Janeiro. 
19. Antman EM, Lau J, Kupelnick B, Mosteller F, Chalmers I. 
1992. A comparison of results of meta-analysis of randomized 
control trials and recommendations of clinical experts. 
Treatment for myoboardial infarction. JAMA, 268. 
20. Lau J, Antman EM, Jimenez-Silva J, Kupelnick B, Mosteller 
F, Chalmers I. 1992. Cumulative meta-analysis of therapeutic 
trials for myoboardial infarction.  
21. Ellis J, Mulligan I, Sacket DL. 1995. Inpatient general 
medicine is evidence based. Lancet. 
22. Last JM. 1988. International epidemiological Association A 
dictionary of epidemiology. New York: Oxford University Press. 
23. Feigin VL. 1999. Basics of meta-analysis: theory and 
practice. Mezhdunarodniy zhyrnal medetsinskoi practiki 
[International Journal of Medical Practice], No 7.  
24. Newton S, Fabiane B, Vavassori B. 2017. Robotics 
applications grounded in learning theories on tertiary education. 
Computers & Education, No 112.  
25. Miguel AR, Hierro CM, Perez A. 2013. Using Arduino to 
enhance computer programming courses in science and 
engineering. Proceedings from Conference: EDULEARN 13. 
Barcelona, Spain.  
26. Miguel AR, Rocio RZ, Manoso C, Angel P. 2015. Closing 
the gender gap in an introductory programming course. 
Computers & Education, No 82. 
27. Ogrutan PL. 2017. Increasing Students’ Interest by 
encouraging them to Create Original Lab Projects. TEM Journal, 
Vol. 6 (4). ISSN 2217-8309, DOI: 10.18421. 
28. Grover R, Shoba K, Shoup T, Khanbaghi M. 2014. A 
Competition-Based Approach for Undergraduate Mechatronics 
Education Using the Arduino Platform. Proceedings from: 
Interdisciplinary Engineering Design Education Conference 
(IEDEC).  
29. Hurtuk J, Norbert A, Chovanec M. 2017. The Arduino 
Platform Connected to Education Process. Proceedings from: 
21st International Conference on Intelligent Engineering 
Systems. Larnaca, Cyprus.  
30. Venkova LE 2017. Competencies and project activities. 
Pedagogicheskaya 

masterskaya 

[Pedagogical workshop]. 

Moscow.  
31. Kitchenham B, Charters S. 2007. Guidelines for performing 
Systematic Literature Reviews in Software Engineering. Keele 
University, Durham University: Joint Report. 
 
Primary Paper Section: 
I 
 
Secondary Paper Section: 
IN 

- 350 -