AD ALTA 

 

JOURNAL OF INTERDISCIPLINARY RESEARCH

 

 

 

One of the serious issues is also the rapid increase of certain 
kinds of problem behaviour, as it is with eating disorders. Eating 
disorders among children and youth have in Slovakia increasing 
tendency. It is proved by National Health Information Center 
(www.nczisk.sk). Eating disorders present a serious problem, 
because they endanger health and sometimes even life of 
a person. Among most common eating disorders belong mental 
bulimia and mental anorexia. People suffering from these eating 
disorders have morbid fear of obesity and they lost control of 
food intake. Dangerously many girls and women suffer from this 
disorder, this mental disorder also occurs among men, but in 
a much lesser extent.  
 
Another serious problem of today is experimenting with drugs, 
legal and illegal, by pupils of elementary and high schools. 
Experimental and recreational drug use present significant risk 
of addiction emergence. School researches TAD and ESPAD 
describe the situation in Slovakia and other countries. Pupils of 
elementary and high schools have personal experiences with 
legal drugs (pupils stated regular smoking, drinking alcohol, they 
admitted being drunk), they experiment also with illegal drugs, 
mainly with marijuana.  
 
A substantial problem these days is also the increase of 
aggressive behaviour of pupils (Tomšik, 

Dolejš, Čerešník, 

Suchá, Skopal, 

Čerešníková, 2018) and its occurrence among 

still younger pupils (Saracho, O. N., 2017). Aggressive 
behaviour of elementary and high school pupils may lead to 
committing criminal offences. Such behaviour of pupils is 
becoming more daring and brutal. The extreme form of 
aggressive behaviour is bullying. It is a targeted and repeated 
violence against such pupil or pupils who can't defend 
themselves. Bullying may take different forms and it must be 
dealt with by teachers of both elementary and high schools. 
(Wachs, Bilz, Niproschke et al., 2019). 
 
While in the past aggressive behaviour and bullying was mostly 
spread among pupils, nowadays there are many cases when 
aggressive behaviour is aimed at teachers. Several authors point 
to this shift (Csémy, et al., 2014, Espelage, Anderman, Brown, 
Jones, Lane, McMahon, Reddy, Reynolds,  2013, Garrett, 2014,  
Kopecký,  Szotkowski,  2017 a i.). 
 
Current situation is characteristic by spreading new negative 
phenomena connected with media and information technologies. 
Their usage brought along with many advantages also many 
risks and threats, especially for children and youth. A serious 
problem of today is the so called cyberbullying, aka electronic 
bullying (Hollá, Fenyvesiová, Hanuliaková, 2017, Wagner, 
2019). It is the abuse of cell phones and the Internet to send 
aggressive, hateful and damaging messages, or intimidation of 
people. In particular, the anonymous Internet environment poses 
in this case a considerable danger. Electronic bullying or 
cyberbullying, despite the absence of real physical force, is very 
insidious and dangerous.  
 
Cyberbullying can grow into cyberstalking. Stalking (hunting, 
persecution) is a term that identifies repetitive, long-term, 
systematic and gradual persecution, which may vary in form and 
intensity. We talk about cyberstalking when an attacker uses ICT 
(through chat, social networks, etc. he/she arouses victim's fear). 
In relation to virtual space, it is necessary to draw attention to the 
cyber-grooming, which is such behaviour of the internet user 
that evokes the victim to false trust and convinces him/her to 
meet him/her personally. The motive of such behaviour is sexual 
abuse, physical violence, or the abuse of victims for 
pornography or prostitution.  
 
Another type of risk behaviour is sexting, the possible negative 
consequences of which young people do not realize. It also 
occurs among pubescent and adolescent youth. Sexting is the 
electronic distribution of text messages, one's own photos or 
videos with sexual content. Most often, it is the distribution of 
erotic photos or videos between partners. However, after a 
breakup one of the partners may distribute these materials 
through a cell phone or the Internet.  

 
K. Hollá (2017) found out that boys and girls in the Slovak 
Republic between the ages of 12 and 18 send their intimate 
photographs, a significant increase in sexting in the form of 
sending their naked and half-naked images was demonstrated at 
the age of 12-17 years.  
 
According to the current research from 2017 in the Czech 
Republic, sexting is performed by 15% of children and youth in 
the age of 8 to 17 years.  
 
There are many reasons why children and youth commit this 
form of risk behaviour (Kopecký, 2012, Hollá, J

edličková, 

Seidler, 2018). Most often it is boredom, sexting is perceived as 
a part of romantic relationships, it appears as the product of 
social pressure (of a group), sexting is the product of consumer 
society and it becomes a tool of self-presentation, sexting as 
a tool of revenge.  
 
A serious risk is the fact, that sensitive material can be sent to 
a stranger (anonymous environment enables anyone to pretend to 
be a classmate, elicit an intimate photograph by blackmailing, 
etc.).  
 
According to some authors, there is a close relation between 
cyberbullying and sexting (Davis, Schmidt, 2016, Hollá, 2016).  
Publishing the misused intimate materials on the internet hurts 
the victim and may cause repeated harm.  
 
Sexting provides the sexual deviants (predators) with a relatively 
easy access to information that will help them gain the trust of a 
child or juvenile and lead to extortion. It may be related to the 
dangerous phenomenon we call sextortion. Sextortion is a 
compulsion for sexual services or favours, the online extortion of 
the victim. K. Kopecký (2014), based on the analysis of actual 
cases, developed a model of perpetrator behaviour: establishing 
contact with the victim (after first contacting, where he/she acts 
under the same gender identity as the victim, the offender 
convinces the child to provide him/her with personal, or even 
intimate information), manipulation with flattery (the offender 
evaluates positively of all the materials he/she receives, by 
which he/she is getting the child close, the child longs for 
admiration and appreciation), verifying the true identity of the 
child (the offender needs to make sure that he/she actually 
communicates with the child and that the photographs are 
authentic, using the method of photographing with a specific 
inscription, current newspapers, etc.), gradation of intimacy (the 
intimacy of photographs that the victim and the offender 
exchange usually raises, the photographs of the offender are 
scams, and he/she gets them from foreign portals, the child then 
begins to perceive the distribution of intimate material as 
something ordinary, and sends his/her own shots to the 
offender), multistage extortion (when the victim decides to quit, 
the offender goes into extortion and he/she menaces that he/she 
will publish and forward the material he/she has received). With 
the obtained materials, the perpetrator can force the victim to a 
personal meeting; extortion may go through to forced 
prostitution. 
 
2 Prevention of Risk and Problem Behaviour of Pupils in 
Slovakia 
 
School, especially primary school, plays an important role in 
prevention as it is attended by the whole population of children 
from their sixth year of age, with some rare exceptions. School, 
as a professional institution, ensures implementation of 
prevention, mainly primary prevention and since problem 
behaviour is wide-spread among pupils, also secondary 
prevention. The area of secondary prevention covers a complex 
care of pupils with problem behavior, starting from educational 
problems in a family, through violation of the school order, up to 
violation of valid legislation. 
 
Prevention coordinators are the main actors of prevention at 
elementary and high schools in Slovakia.  A school director 
assigns one of the teachers the function of prevention 

- 46 -