AD ALTA 

 

JOURNAL OF INTERDISCIPLINARY RESEARCH 

 

 

 
 
 

References

 

 

1. Bailin,S., Case,R., Coombs, J.R., Daniels, L. B. 1999. 
Conceptualizing critical thinking. Journal of Curriculum Studies, 
vol. 31, n. 3, pp. 285–302.   
2. 

Brečka, P., Valentová, M. et al. 2017. Stratégie kritického a 

tvorivého myslenia v odborových  didaktikách výchovných 
predmetov. Nitra : PF UKF, 2017,162 p. ISBN 978-80-558-1227-4. 
3

. Čeretková, S. et al. 2017. Stratégie tvorivého a kritického 

myslenia v p

ríprave učiteľov prírodovedných predmetov, 

matematiky a informatiky. Nitra:  UKF, 2017, 160 p. ISBN978-80-
558-1231.  
4

. Duchovičová et al. 2017. Stratégie kritického a tvorivého 

myslenia vo vyučovaní. Dotazník pre učiteľov a cvičných učiteľov. 

In Brečka, P., Valentová, M. 2017. Stratégie kritického a tvorivého 
myslenia v odborových  didaktikách výchovných predmetov. Nitra : 
PF UKF, p.164-17, ISBN 978-80-558-1227-4. 
5

. Duchovičová et al. 2018.Stratégie rozvíjania kritického myslenia v 

pregraduálnej príprave učiteľov, 2018. In. Studia scientifica facultatis 
Paedagogicae. ISSN 1336-2232, vol. 17, n. 1 (2018), p. 73-84. 
6. Duc

hovičová, J.,  Tomšik, R. 2017. Critical and creative thinking 

strategies in teaching internal consistency of the research tool. DOI 
10.18355/PG.2017.6.2.14. In Slavonic Pedagogical Studies Journal 
: the scientific educational journal. ISSN 1339-9055, Vol. 6, no. 2 
(2017), p. 375-394. 
7

. Duchovičová, J., Tomšik, R. 2018. Managerial Competencies of a 

Teacher in the Context of Learners’ Critical Thinking Development: 
Exploratory Factor Analysis of a Research Tool and the Results of 
the Research DOI 10.18421/TEM72-15. In TEM Journal : 
Technology, Education, Management, Informatics. ISSN 2217-
8309, vol. 7, n. 2 (2018), p. 335-347. 
8. Ennis, R.H. 1985. A logical basis for measuring critical thinking 
skills. Educational Leadership, vol. 43, n.2, pp. 44–48 
9. Facione, P. A. 1990. Critical thinking: A statement of expert 
consensus for purposes of educational assessment and instruction. 
Reserch Findings and. Recommendations. Newark: APA  
10.  Fenyvesiová, L.

, Duchovičová, J., Grofčíková, S., Tomšik, R. 

2018. Preferencie stratégií rozvíjajúcich kritické myslenie žiakov a 

budovanie individuálnej stratégie vyučovania učiteľom In 
Inovatívne trendy v odborových didaktikách v kontexte požiadaviek 
praxe. Nitra: PF UKF, 2018, ISBN 978-80-558-1277-9. p. 517-522. 
11. Halpern, D.F. 1997. Critical Thinking Across the Curriculum: 
a Brief Edition of Thought and Knowledge. Mahwah, NJ, USA : 
Lawrence Erlbaum Associates. 
12. Halpern, D.F. 2014. Trought and Knowledge. An Introduction to 
Critical Thinking. (5 ed.) New York, London: Taylor & Francis,  
13. 

Horváthová, B., Reid, E., Kováčiková,E., Datko, J. 2017. 

Teaching Strategies in the Context of Foreign Language Lessons. 
Nitra : PF UKF, 2017, 180 p. ISBN 978-80-558-1225-0. 
14. Kosturková, M. 2016. 

Kritické mysleni v edukačnej praxi na 

Slovensku. Prešov : Rokus, 2016. 
15. Limbach, B., Waugh, W. 2010. Developing Higher Lvel 
Thinking. In Juornal of Instructional  Pedagogies.  2010, Vol. 3, 
16. Pascarella, E., Terenzini, P. 2005. How college affects students. 
San Francisco: Jossey Bass  Preparing Teachers around the World 
2003 [online] Educational Testing Service. [cit. 20.11.2014] 
Available online: http://www.ets.org/Media/Education_Topics/pdf 
/prepteach.pdf 
17. Paul,R.W. 1992. Critical thinking: What, why, and how? New 
Directions for Community Colleges, 77, p. 3–24.  
18. Portík, M. 2001. Od vnímania k tvorivému mysleniu žiakov 
mladšieho školského veku. Prešov: PU, 131 p., ISBN 80-8068-032-9.  
19. 

Šuťáková, V. 2017. Didaktické kompetencie učiteľa v edukačnej 

praxi. In Edukácia.Vol. 32, N.2, p.303-312,  
20. Tomšik, R. 2016. Štatistika v pedagogickom výskume: Aplikácia 

komparačných a korelačných metód pomocou programu Microsoft 
Excel. Nitra: UKF, 2016. 304 p. ISBN 978-80-558-1027-0. 
21. Tomšik, R. 2017. Kvantitatívny výskum v pedagogických 
vedách: Úvod do metodológie a štatistické spracovanie. Nitra: 
UKF, 2017. 500 p. 
22. Watson, G., Glaser,E.M. 2012. Critical Thinking Appraisal: User-
Guide and Technical Manual. UK, USA : Pearson Education, 96p.    

23. Zelina, M. 2011. Funkčná gramostnosť žiakov v kontexte 
školskej reformy. In 

Rozvoj funkčnej gramotnosti v kontexte 

medzinárodncýh porovnávacích štúdií PISA a PIRLS : Zborník z 

medzinárodnej vedeckej konferencie. Bratislava : ŠPÚ, 2011, ISBN 
978-80-8118-.057-6, p.15-25. 
24. Zelina M.,1990. Rozhovor vo výchove, poradenstve a na 

vyučovaní. Bratislava : Psychodidaktické a didaktické testy š.p., 
1990, 241p., ISBN 80-85179-12-1.   
 
Primary Paper Section: A 
 
Secondary Paper Section: AM 
 
 
 
 
 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

- 55 -